Eflatun’un, "Altın Çocuklar" diye adlandırdığı bu çocuklar, doğuştan getirdikleri üstün yeteneklerinin en önemli özelliği, öğrenme hızlarıdır. Bu tür çocuklar, diğerlerine göre daha erken yaşta konuşma, okuma ve yazmayı öğrenirler. Doymak bilmez meraklarıyla sürekli yeni şeyler öğrenme azmi taşırlar. Eğer anne babaları, öğretmenleri ve arkadaşları, bu çocuklara gerekli alakayı gösterir, sabırla onları dinler ve motive ederlerse, ruhi krizlere düşmeden kendilerinden beklenen performansı gösterirler. Aksi takdirde ilgisizlik, hor görülme ve baskı gibi sebepler yüzünden yetenekleri körelir.

Üstün Yetenekli Çocukların Olumlu Özellikleri

• Hızlı ve kolay öğrenirler. Üstün bellek, hızlı öğrenebilme, analiz gücü,  Muhakeme ve problem çözme yetenekleri gelişmiştir. İntikal süratleri fazla, idrakleri derindir. İlgi ve dikkat süreleri uzundur. Hafızaları güçlü olduğu için önemli detay, kavram ve prensipleri unutmazlar.
• Hayalleri güçlüdür. Sanat dallarında orijinal eserler verirler. Ritim ve hareket kontrolleri gelişmiştir.
• Merakları üst seviyededir. Çok fazla soru sorarlar. Sorular normal bir insanın cevaplamakta zorluk çekeceği türdendir. Farklı farklı konularla ilgilenirler. İnsana, hayata ve kâinata yakın bir ilgi duyarlar.
• Gözlemleme güçleri fazladır. Esnek ve sıra dışı düşünürler. Sorunları farklı perspektiflerden ele alırlar. Yeni fikirlere kapalı kalmazlar. Hemen her an öğrenmeye hazır haldedirler. Gelişmelere rahatlıkla ayak uydurabilirler.
• Sorunları sorgular, net bir şekilde düşünür, ilişkileri fark eder ve anlamları rahatlıkla özümserler.
• Yetişkinlerle kurdukları iletişimde oldukça olgun bir karakter sergilerler.
• Çoğu zaman genellemeler yapar ve bunları yeni durumlara uygularlar.
• Soyut kavramları özümseme ve bunlar arasındaki ilişkileri tespit etme kabiliyetleri gelişmiştir.
• Kelime hazineleri çok zengindir. Kelimeleri kolaylıkla ve yerinde kullanırlar.
• Matematiksel düşünme yetenekleri gelişmiştir. İkinci sınıftaki bir öğrenci beşinci sınıf problemlerini rahatlıkla çözebilir.
• Okumayı çok severler. Yaşıtlarının seviyelerinin üzerindeki eserleri rahatlıkla algılayabilirler.
• Talimatları kolaylıkla yerine getirirler.
• İnce bir espri anlayışları vardır.
• Nesne, kelime veya fikirleri yeni ortamlarda kullanırlar.
• En iyi olmak için büyük bir istek duyarlar. Kendileri için tespit ettikleri standartlar oldukça yüksektir.
• Sağduyu ve pratik bilgilerden yararlanırlar.
• Çoğu faaliyette lider konumundadırlar. Başkalarının sistem ve fikirlerini hemen kabul etmezler. Genellikle kendilerine danışılır. Karar verme esnasında aranılırlar.

Olumsuz Yönleri

• Rutin ödevlerden çabuk sıkılırlar. Hatta hiç ödev yapmadan, ders çalışmadan sınıfın başarılı öğrencisidirler.
• İşleri kendi bildikleri gibi yapmak isterler.
• Sınıfta çok fazla dikkat çekebilirler. Sınıf seviyesi ona uygun olmadığı için başka hayallere dalabilir, sınıfta işlenen konular dışında soru sorabilir, yaramazlık yapabilir. Bu yüzden kimi zaman hiperaktif olarak damgalanırlar.
• Başkalarının göremediği ilişkileri görebilir ve dersin çoğunu sadece bu konuda tartışmaya ayırmak isteyebilirler.
• Bazen bir projeyi bitirip diğerine başlamayı istemeyebilirler.
• Diğer öğrencilerin "sönük" kalmalarına sebep olabilirler.
• Kendilerine çok da faydalı olmayan eserlere gereğinden fazla zaman harcayabilirler.
• Yersiz espriler yapabilirler.
• Bazen gereğinden fazla yenilikçi olabilirler.
• Başarısızlıklardan çok çabuk etkilenebilirler.
• Aşırı derecede otoriter olabilirler.
• Başkalarının fikirlerine yeterince önem vermeyebilirler.

En belirgin özellikleri, erken konuşmaya başlamaları, okuma yazmaya okulöncesi dönemde ya da daha önce başlamaları, kendinden büyük konuşmalar yapmaları, akranları ile değil, kendinden büyüklerle oynamaları ya da arkadaşlık yapmalarıdır. Bunun için okulöncesi dönem onlar için çok önemlidir. Bu dönemlerde keşfedilmelidirler. Eğer uygun rehberlik yapılmazsa, kendilerini gerçekleştirecek ortamlar bulamazlarsa, onları kaybederiz…

            Bu konudaki tavsiyelerimizi de haftaya son yazı dizimizde(4) bulabilirsiniz…